近日，张涛教授团队在国际权威医学教育期刊《BMC Medical Education》（JCR 1区）发表题为《Exploring the new model of medical innovation and entrepreneurship talent training based on biodesign in eastern China》的研究论文。该研究基于生物设计（Biodesign）框架，系统构建了医学创新创业人才培养新模式，为高等教育领域深化创新创业教育改革提供了理论与实践依据。
创新驱动发展：破解医学教育痛点
在全球经济一体化背景下，创新创业能力已成为国家战略发展的重要支撑。然而，当前高校医学教育普遍面临课程体系碎片化、实践平台不足等挑战，导致学生创新能力培养效果受限。针对这一现状，南京医科大学率先引入生物设计理念，围绕“识别（Identify）-发明（Invent）-实施（Implement）”三阶段，搭建了贯穿医学创新全链条的培养体系，致力于培育兼具临床洞察力与商业转化能力的复合型人才。
成果显著：学生创新能力全面提升
研究团队通过对479名参与该项目的医学生进行追踪调研，综合运用因子分析、T检验等方法评估培养成效。数据显示，学生在需求识别与筛选、概念生成与优化、战略规划与商业设计等核心能力上均取得显著提升（p<0.001），其中需求识别能力进步最为突出（t=6.383）。与此同时，项目成效在实践中得到充分验证：学生累计发表高水平学术论文40余篇，申请专利25项；在国家级创新创业竞赛中获奖数量从2019年的32项跃升至2023年的66项，增幅达106%，彰显了该模式对学生创新实践能力的深度赋能。
引领变革：重构医学教育生态
该研究首次将生物设计框架系统性融入医学创新创业教育，不仅验证了“需求导向-技术发明-临床转化”培养路径的科学性，更通过可量化的能力提升数据与丰硕的实践成果，为医学高校破解创新创业教育瓶颈提供了新范式。研究团队指出，这一模式通过强化临床需求挖掘、跨学科协作及商业化思维训练，有效弥合了医学教育与产业应用间的鸿沟，为培养引领未来医疗创新的领军人才奠定了坚实基础。
南京医科大学始终秉承“博学至精，明德至善”的理念，近年来通过优化教育教学体系、引入国际前沿方法论，持续推动医学教育内涵式发展。未来，学校将进一步深化教学改革，加大科研投入，激励教师投身教学研究，以创新人才培养体系助力健康中国战略。
原文链接：https://bmcmededuc.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12909-025-06870-z
（供稿/张涛课题组；审核/李歆）
